青少年成长

关键点：

1. 情商高的父母会同情而不是支持，倾听而不是讲课，并且会向内寻找责任。
2. 纠正孩子行为而不是情绪的父母可能会帮助孩子进行情绪调节。
3. 一个倾听理解而不是讲授的父母可能是他或她的孩子想与之交谈的父母。
4. 偶尔自我反省和反省以确保他或她做正确的事情的父母可能是孩子可以信任的父母。

育儿是有成就感的，但也可能令人困惑和沮丧。太“软”的父母可能会养出一个有力量的孩子，但过于严厉的父母可能会留下伤疤。与情商相关的三个基本概念可能会帮助父母渡过难关。

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首先，纠正孩子行为而不是他或她的感受的父母可能走在正确的轨道上。其次，一个倾听理解代替教学和讲课的妈妈或爸爸可能是孩子想与之交谈的人。第三，花点时间自我反省和向孩子学习的依恋人物可能有机会成长和发展为一个人。这样做可以为孩子树立责任感和自我意识。

通常，父母不希望孩子感到生气、失望、沮丧或受伤。然而，经历这些情绪在生活中是不可避免的。能够识别表达不舒服情绪的孩子通常会建设性地采取行动。与孩子产生共鸣并尊重孩子感受的父母可能会帮助孩子认识到自己内心的痛苦情绪。这种意识是情绪调节的基础。接下来，纠正不良行为有助于孩子意识到感觉是好的，但表现出来却不是。一个感到被理解的孩子往往是一个更倾向于调整消极行为的孩子。

其次，一个听懂而不是教导和讲课的妈妈或爸爸通常会保持与孩子的亲密关系。这很关键，因为父母避免立即将他或她的议程强加给孩子，而是将讨论集中在孩子需要帮助的感觉上。一个有空间在亲子二人组中表达自己意见的孩子可能更有可能谈论一个问题。

例如，周一早上，比利告诉父亲他的胃疼。他的父亲摸了摸他的额头，问比利是否呕吐了。比利说：“不。” 他的爸爸蹲下来说：“嗯，你没有发烧，也没有呕吐。” 比利说，“我只是讨厌星期一，爸爸。他们是你漫长的一天工作，我看不到你到今晚八点。”

比利的父亲感同身受：“我知道，伙计。我的胃里也有同样的恶心感。星期一很难，但我们必须这样做。学校和工作很重要。”比利感到被理解并与他的父亲亲近，他明白了。他给了他父亲一个拥抱，然后跑到他的房间开始作准备。

或者，父亲立即开始讲授学校的重要性。“你是在假装流感，这样你就可以待在家里吗？你知道学校有多重要吗？不想考上好大学？你不想找个好工作吗？你不想养家糊口吗？” 比利的爸爸喋喋不休地谈论教育的重要性，比利离开学校时感觉比他醒来时更糟。

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同样适得其反的是父母为了孩子而改变规则，因为他或她为孩子感到难过。授权而不是同情可能会向孩子传达他或她是这种情况的“受害者”，因此有权选择不承担责任。这种受害者心态一旦被灌输，可能很难改正。

第三，偶尔对孩子的反馈进行自我反省的父母可能会获得洞察力并利用它成为更好的父母。这模拟了内省和自我意识。当这些品质出现在依恋关系的背景下时，它对孩子来说可能是强大的。亲身经历一个审视自己以确保他或她做正确事情的父母形象可能会向孩子传达一种关系中的责任感是重要且有用的。

例如，一位妈妈和她的儿子正在开车去外地参加一场足球比赛。走到一半，他问道：“你知道为什么莫莉（他的兄弟姐妹）和她的朋友一起去吗？” 妈妈回答说：“好吧，亲爱的，和朋友一起骑车可能更有趣。” 她的儿子摇摇头说：“不，妈妈。你开车的时候她很害怕。她觉得你开得太快了。”

妈妈想了一会儿。她反思了她儿子的评论。她不想相信。当她意识到自己的女儿害怕她正在做的事情时，她的心有点碎。她也很伤心，因为她的女儿会选择另一个父母一起骑车。她回顾了自己的驾驶风格，并认为她的儿子是正确的；她开得太快了。

她向她的儿子提到她相信他是对的。他对她说：“妈妈，你开车时为什么不对自己说‘冷静和慢点’？” 妈妈重复了这个咒语，发现它很有帮助。她立刻感觉好多了。那天晚上在酒店，妈妈向莫莉道歉，并承诺会更负责任地开车。她与欣赏并支持她妈妈的莫莉分享了她的新座右铭。

在这个例子中，妈妈获得了自我意识并为她的孩子树立了榜样。莫莉和马特可能尊重他们的妈妈，因为他们足够关心这段关系，让自己承担责任并做出健康的改变。

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同理心是情商的基石，也是非常重要的育儿工具。在坚持期望和限制的同时尊重孩子的感受可能是与孩子保持亲近的最有效方式。此外，不讲授倾听的父母可能是孩子想与之交谈的父母。最后，有自我意识和内省的父母可能是孩子可以信任的父母。