何为“头脑风暴法”？

“头脑风暴法”最早是由美国学者奥斯本提出的，是对思维高度活跃的概括。

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给大家分享一则案例，体会一下“头脑风暴”带给我们的启发。

美国北部的冬季十分寒冷，每年12月之后都会大雪纷飞。恶劣的天气对当地通信设备、电线造成了严重的破坏。当地人为了解决这个问题，想了很多办法但都以失败告终。一家电讯公司经理，为了解决这个问题，召开了一次“头脑风暴法”座谈会，要求与会者畅所欲言，他人不得评头论足，只能进行思维共振。

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会议中，有的人提出设计电动滑雪机，有人提出用电流除雪，甚至有人提出用直升机带上几把大扫帚去扫雪。这一方案引得大家哄堂大笑，但是其中一位工程却因此得到启发，利用直升机螺旋桨搅起的风来扫雪。

不久后，根据这位工程的设想最终研制出除雪机，巧妙地解决了冬天积雪问题，同时保证了通信设备的正常运作。

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这个案例充分说明了“头脑风暴法”能够有效激发大脑的创造性，帮助决策者提出推陈出新的解决方案。

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如果用思维导图来表示，头脑风暴法就是整个图的核心。然后依据不同的性质分成不同的类别，作为二级分支。就像故事中的处理形式一样，大家先把可以想到的解决方案提出来，然后针对方案中的内容去其糟粕，取其精华，最终找到可行的办法。

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头脑风暴法减轻了群体心理弊端，从而到到提高决策质量的目的，还保证了群体决策的创造性。因此，如果能将这种方法应用到学习中，必然可以极大地提高学校效率。