青少年成长

从人类简史中我们已经了解到人类是大自然中最高级、最聪明的高等动物。即使是这样，在人类生命的早期确实最脆弱的、也是最笨的。

情感发展作为人类早期的心理现象与人类的特性有关，人类是高等动物，人类是大自然界中最高级的，最聪明的。但是即便是这样，人类在生命的早期却是最为脆弱的，最笨的。

心理学家曾经将一个刚出生的小婴儿和一个刚出生的大猩猩放到一起抚养，将两种生命体放到相同的背景下想进一步了解动物和人两者的区别。结果发现在相同抚养人，相同的吃穿住行的条件下，一岁之内大猩猩比人类要聪明，婴儿期的大猩猩会对抚养人做出明显地反应，比如快乐，生气等情感反应。反观婴儿期的人类，却什么反应都没有，一开始除了吃饭和睡眠，半岁之后有些反应但孩子的表现却不是自主的，是依据外界环境与接触的人进行的被动反应。

抚养一年之后，发现人类的发展日新月异，而猩猩的发展几乎没什么变化了。也就是说人类在一岁的时候反应相当少，表现的相当无能和无助，婴儿的无能和无助最明显的外在特点就是哭。

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当一个孩子来到世界上至少有7个月到8、9个月生活中的一切都要靠他人来完成。这种倚靠就意味着，孩子痛苦的解除需要抚养人来完成，当抚养人一出现，孩子就可以完成自己想要完成的事情，比如当抚养人出现的时候，孩子就可以吃饭了，孩子就可换着姿势舒适的躺着，孩子下半身由于大小便造成的不适感就会消失。

这个过程就意味着，婴儿所有需要的满足以及由此带来的快乐都与抚养的出现息息相关。因此，日复一日，婴儿的快乐体验、快乐过程中的注视以及耳边听到抚养人的声音，孩子就开始将抚养人印刻在大脑中，半岁之后，孩子就开始认人。这个时候的婴儿开始挑人了，当抚养人出现孩子就会感到很快乐。

这个时候一般抚养人（妈妈）由于工作原因要去上班，孩子需要一个抚养人，假如孩子在6、7个月之前没见过奶奶，当孩子由妈妈转换成奶奶进行喂养的时候，孩子最初的表现就是抗拒。

抗拒意味着什么呢？当给孩子喂奶的时候就会出现用嘴向外抵奶嘴，不喝奶；当孩子困的时候，如果抱着孩子摇晃，孩子就不睡觉。孩子的这样的反应，是因为孩子觉得这个人不对，抚养人的相貌、声音、气味都发生了变化。因此，孩子就开始哭闹，直到筋疲力尽才会睡着。

这种认人现象就是人类最早的心理现象——情感。情感的出现，对于人类初期的发展十分重要，这种情感就是依恋。

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人与人的关系始于人的需要的出现，而需要的满足一定和他人有关，在满足的过程中建立情感。也就是说，人与人之间的关系，第一是需要，第二是情感，

个体生命的起源，并不是个体自己的。从生命孕育之初到发展之初，人类是不能自主的，所有的一切都是需要依靠外力的投入。因此，一个人只要活下来，就意味着我们都在欠债。情感是诸多心理发展的基础，有了情感的发展才会有其他的发展。

父母在这个过程中能够获得什么？

第一个就是抚养孩子的心理资本。即父母要相对孩子有真正的控制力，尤其是在孩子发展的早期，不是靠吓唬。比如要吓唬一个两岁的孩子，这种方法的没用的，吓唬后孩子就会哭，这个时候对于父母来说就很无奈也没脾气。

什么样的孩子会听话呢？必须是抚养人。

溥仪在自传中《我的前半生》中提到自己生活早起，被周围人宠爱着，到他11岁的时候，责打太监已成为家常便饭，说自己那个时候冷酷无情，惯发威风的性格开始形成了。劝也劝不过来。每逢他发脾气的时候太监就会遭殃，每逢他高兴的时候就会那太监取乐太监一样倒霉。

他的童年期有很多稀奇古怪的嗜好，最大的乐趣就是恶作剧。在他8、9岁的时候为了试探太监是不是真的顺从天子，就让一个太监吃地上的脏东西，结果太监顺从的吃了地上的脏东西。还有一次拿气筒对着一个老太监喷水，老太监不敢动，结果老太监差点被冷水激死过去，最后还是救国活过来。他说周围的人们都是逢迎和百依百顺的样子，就养成了他虐待别人去了的恶习。即使他的老师与他讲解仁术之道，即使用过去圣明君主的实例劝导他，对他来说都没用。

唯一可以阻止他恶性行为的人是他的乳母，乳母一个字不实，也不知道那些圣明道理，但是乳母对他说的话他都不好违拗的。从这一点可以看出来，溥仪在内心深处对这个乳母的依恋，这就是心理的资本。

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因此，给各位准妈妈一个建议，在孩子刚出生的出生年，再苦再累都要自己抚养孩子，如果需要奶奶或者姥姥来带孩子，一定要在孩子成长到一岁半以后。如果一岁半之前自己没有亲自带孩子，否则作为家长的你就丧失了对孩子心理上的控制力。

如果孩子是奶奶带大的，等孩子长大上学，当孩子在外面受委屈，回家第一个找寻哭诉的对象就是奶奶，如果妈妈和奶奶发生冲突，那么孩子就会在心里恨自己的妈妈，反而向着奶奶。也就是说，作为妈妈怀胎十月不如刚出生头一年的亲自抚养。

孩子早年与母亲的相貌声音形成了一个快乐连接关系，那么，当孩子长大之后不管怎么顽皮，都会给母亲留一个空间，对母亲的信任以及依恋。