心理科普
筷子的使用——婴儿精细动作的发展
筷子的使用技能是一个具有中国文化特色的、经典的精细动作技能，使用筷子是中国人日常生活中必不可少的实际操作活动，也是中国儿童早期功能性动作习得的重要方面。 科学家董奇等人做了一个有趣的实验。 他们从北京市一所接街道儿园和一所普通小学随机选取了4-8岁的实验者共151名，又从北京市一所高校选取30名大学...
儿童行为习得的引导者--电视媒体
一提起电视节目，孩子们总能兴致勃勃地说出：机器猫、白雪公主、孙悟空……这些动画节目中的主人公以其生动有趣、勇敢善良的性格深受孩子们的喜欢。每当播放动画节目时，孩子们一定会准时地守在电视机前，生怕漏掉一集。随着人们生活水平的提高，电视成为大众主要的消遣娱乐工具之一。儿童随之也有了更多的机会收看...
环境是你不容小觑的影响因子
有一个女孩儿满3周岁上幼儿园，不会说话，也不和人交往，被怀疑患上了孤独症。但当医生询问其家长时，家长声称女孩出生时很健康，没有任何的先天和分娩异常。女孩出生4个月后父母均下海经商，把她托付给奶奶爷爷照顾。女孩住在一个单元房内，很少外出，老奶奶不爱说话，因此很少和女孩沟通。深入检查分析后，医生诊断女孩儿并没有孤独症，而完...
情人眼里出西施也出眼屎
1.热情与冷漠之差 美国心理学家凯利对麻省理工学院两个班级的学生分别做了一个试验。上课之前，实验者向学生宣布，临时请一位研究生来代课。接着告知学生有关这位研究生的一些情况。其中，向一个班学生介绍这位研究生具有热情、勤奋、务实、果断等品质；向另一班学生介绍的信息除了将热情换成了冷漠之外，其余各项都相同。而学生们并不知道两...
别轻易“随大流”
请观察以下图片，并在A、B、C中选择一个与左边的线段长度一样的线段： （图片源自网络） 想必这对于大多数人来说都是一个比较简单的问题，但在1956年，美国心理学家所罗门·阿希却利用这一小游戏证明了一个普遍存在于社会当中的心理现象。 阿希以大学生为被试，每组7人，坐成一排，其中...
能力的发展一定要等到生理成熟之后吗？
苏联早期的一位心理学家维果斯基曾做过一个实验，他将一群学生分成两组，让他们各自摘悬挂于空中的苹果。两个小组摘苹果的方法各不相同： （图片源自网络） 第一小组的学生，让他们一开始就去摘悬挂高度超过自己跳跃能力的苹果；第二小组的学生要摘的苹果，则悬挂在他们通过努力跳跃就能摘到的高度然后再逐步提高苹果的高...